Med mine mere end 20 års træningserfaring og store konstant opdateret viden indenfor hunde, hundeadfærd og hundetræning, er Hundebanditten et sted, hvor du kan stole på at få professionel og kvalificeret rådgivning.
Uanset om du ønsker hjælp til at forebygge udfordringer med din hunds adfærd, forbedre hundens adfærd, optimere lydighed og samarbejde eller forbedre din relation til din hund, er jeg her for at støtte dig!
Jeg hjælper dig og din hund med at opnå (for jer) maksimal succes gennem positiv, effektiv og kærlig træning baseret på tillid og forståelse mellem hund og ejer.
Hej! 🌺
Mit navn er Nadine, jeg er 43 år gammel, bosat i det smukke Sønderjylland og den STOLTE ejer af Hundebanditten!
Siden 2009 selvstændigt (red. siden 2005 under DcH) har jeg hjulpet hundeejere med at få en bedre relation til deres hunde og få bugt med udfordringer med adfærd og komme i mål med deres træning.
Jeg har et meget blødt spot for hunde der "råber højt" (med adfærdsudfordringer) og har derfor siden jeg var ganske ung huset plejehunde. Derudover fik jeg min første egen hund som 11 årig, som lagde grundstenen for et hjem der aldrig frivilligt kommer til at leve uden hund.
Fra 8.00 - 16.00 arbejder jeg i en dejlig virksomhed, der fremstiller specialværktøjer, hvor jeg bl.a. sidder med økonomien og administrationen.
Privat er jeg kæreste til Brian og sammen er vi de heldige forældre til danseglade Nanna og fodboldtosse Noah (et skønt sæt dreng/pige-tvillinger på 13 år).
Det vi alle 4 har tilfælles er, at vi ELSKER dyr 🐶😸 vi 4 dyr-elskere deler derfor vores liv med vores 3 piger: Maine Coon katte-pigen Wilma på 14 år , Golden retrieveren, - plejehunden der kom for at blive, - vores allesammens stjerne Vega⭐, aka Tutti på næsten 10 år og sidst men ikke mindst vores super-dejlige unghund Dværg pudlen Flora aka Poppy på (allerede) næsten 2 år🌸
Min træning bygger på principperne om positiv forstærkning, hvor vi belønner ønsket adfærd for at styrke og fremme gentagelsen af ønskede handlinger og hvor uønsket adfærd frem for alt forebygges.
Ved bl.a. miljøarrangering skaber vi omgivelser, der sætter din hund op til succes, støtter din hund i at træffe de rigtige valg og udføre ønsket adfærd naturligt og på eget initiativ. Dette gør at træningen er sjovt og motiverende, hvilket styrker hundens selvtillid, samt samarbejde og relation mellem dig og din hund.
Jeg træner belønningsbaseret. Det betyder ikke, at mine hunde må alt. Det betyder ikke, at jeg aldrig siger nej. Det betyder ikke, at jeg går rundt med en håndfuld godbidder og forsøger at aflede min hund fra alt, der er svært. Og det betyder bestemt ikke, at jeg ikke stiller krav. Og samme tilgang har jeg i mit arbejde med kursister.
En hund lever i en menneskeverden, og selvfølgelig er der regler.
❌Du må ikke løbe ud på vejen.
❌Du kan ikke hilse på alle hunde/ alle vi møder.
❌Du skal kunne vente.
❌Du skal kunne håndteres.
❌Du kan ikke altid få det, du gerne vil have.
❌Du skal kunne gå i snor.
❌Du skal komme når jeg kalder.
Og nogle gange er svaret ganske enkelt nej, det må du ikke. Sådan er livet for os alle sammen.
Det er IKKE uforeneligt med belønningsbaseret træning. Jeg ønsker faktisk en hverdag med tydelige og forudsigelige rammer. Men hvis min hund ikke må løbe ud gennem hoveddøren, behøver jeg ikke vente på, at den gør det 27 gange, så jeg kan korrigere den 27 gange.
Jeg kan bruge management, så den ikke får mulighed for at øve adfærden – og samtidig lære den, hvad den skal gøre i stedet. Grænsen er præcis den samme: Du løber ikke ud gennem døren. Forskellen ligger i, hvordan jeg lærer hunden den.
Adfærd har konsekvenser hele tiden.
Hvis hunden hopper op for at få kontakt, og kontakten forsvinder, har adfærden haft en konsekvens.
Hvis hunden går med løs line, og turen fortsætter, har adfærden haft en konsekvens.
Hvis hunden kommer, når jeg kalder, og får lov til at løbe tilbage til legen, har adfærden haft en konsekvens.
Det interessante er derfor ikke, om vi bruger konsekvenser. Det gør vi alle. Det interessante er hvilke konsekvenser, vi vælger at bruge til at ændre hundens adfærd.
For i læringsteorien er “konsekvens” ikke en særlig tredje kategori mellem belønning og straf.
Derfor synes jeg, det er langt mere interessant at tale konkret om, hvad vi gør ved hunden, og hvad hunden lærer af det, end om hvilke ord vi sætter på vores træningsmetode.
Mad er praktisk, præcist, hurtigt at levere og for mange hunde stærkt motiverende. Det gør mad til et fantastisk redskab i træningen.
Men positiv forstærkning betyder ikke “at give godbidder”. En forstærker er noget, der som konsekvens af en adfærd gør denne adfærd mere sandsynlig fremover. Det kan være mad. Men det kan også være:
❤️ kontakt
⚽ en bold
🪢 en trækkeleg
👃🏻 muligheden for at snuse
🐕 adgang til en anden hund
🏃🏻lov til at løbe videre
🚪 at døren åbner
↔️ større afstand til noget svært
🌍 eller adgang til noget andet i omgivelserne, hunden gerne vil have.
Nogle gange er den allerbedste belønning for et flot indkald faktisk: “Værsgo – løb ud og leg videre.” = Ingen kødbolle nødvendig. 😉
Min tilgang - beskrevet i et eksempel med :Hvis en hund gør udfald mod andre hunde, er mit første spørgsmål ikke: “Har vi prøvet kylling?”
Jeg vil vide og vi har brug for at vide:
❓Hvorfor gør hunden udfald?
❓Hvornår begynder reaktionen?
❓Hvad sker der umiddelbart inden?
❓Er det frygt? Frustration? Forventning? Konflikt?
❓Hvilken læringshistorik har hunden?
❓Hvilken funktion har adfærden?
❓Hvad fortæller dens kropssprog?
❓Hvordan påvirker miljøet den inklusive relationen mellem hund/ ejer?
❓Er der smerter eller andet fysisk, vi bør overveje?
Og kan hunden overhovedet lære noget i den situation, vi har placeret den i?
Det er adfærdsarbejdet. Godbidden kan senere være ét af mine værktøjer under træningen, EFTER analysen.
Hvis hunden kan arbejde på 20 meters afstand fra en anden hund, men mister hovedet på fem meter, er min første tanke ikke: “Vi skal have bedre godbidder.” Og min tilgang er slet ikke "mere pres og flere konsekvenser".
Min tilgang kan eksempelvis være: “Hvorfor står vi på fem meter?”
↔️ Vi kan ændre afstanden.
🌍 Ændre miljøet.
😮💨 Sænke kriteriet.
❤️🩹 Arbejde under hundens tærskel.
🔁 Forhindre, at hunden igen og igen øver den adfærd, vi gerne vil ændre.
📖 Lære alternative strategier.
❤️ Arbejde med hundens emotionelle respons.
↗️ Og gradvist øge sværhedsgraden. Det er ikke at undgå problemet. Det er at tilrettelægge læringen.
Belønningsbaseret træning betyder ikke, at hunden skal leve i en verden, hvor den aldrig oplever frustration eller får et nej. Frustration er en naturlig del af livet.
Hunden kan ikke altid hilse. Bolden bliver lagt væk. Den må vente. Børnegitteret bliver lukket. Og køleskabet åbner sig stadig ikke, uanset hvor overbevisende hunden kan stirre på det. Hunde må gerne og skal lære at håndtere, at de ikke altid får det, de ønsker. Men der er forskel på frustration og begrænsninger, som livet naturligt indeholder, og ubehag, som man bevidst tilfører hunden for at få en adfærd til at stoppe. Den forskel er vigtig for mig og præger min tilgang og mine træningsmetoder.
Det her er måske noget af det vigtigste i min tilgang til adfærd. En hund, der gør udfald mod andre hunde, bliver ikke nødvendigvis tryg ved andre hunde, fordi vi får udfaldet til at forsvinde.
En hund, der knurrer, er ikke nødvendigvis mindre utryg, fordi den holder op med at knurre.
En hund kan godt vide, hvad “sit” betyder og alligevel have svært ved at udføre det, hvis dens nervesystem lige nu er i alarmberedskab.
At stoppe en adfærd og at ændre årsagen til adfærden er ikke altid det samme. Derfor er “hvor hurtigt fik vi adfærden til at stoppe?” ikke mit eneste succeskriterium.
Jeg vil selvfølgelig gerne hjælpe hund og ejer så effektivt som muligt. Men jeg vil også vide:
Hvad lærte hunden? Hvordan har hunden det i situationen?
Og har vi kun fået det synlige symptom til at forsvinde – eller er hundens oplevelse af situationen faktisk ved at ændre sig?
Jeg stiller krav til mine og til kursisters hunde!
Men før jeg gør det, interesserer det mig, om hunden har forudsætningerne for at lykkes.
❓Har den lært opgaven?
❓Er den generaliseret til dette miljø?
❓Er kriteriet rimeligt?
❓Kan hunden udføre adfærden med denne mængde distraktion?
❓Er den følelsesmæssigt i stand til det lige nu?
Hvis svaret er nej, er min opgave som træner ikke nødvendigvis at blive tydeligere. Nogle gange er min opgave at blive bedre til at undervise hunden først.
Forskningen siger ikke, at hunde skal leve uden regler, krav eller grænser.
Det ville også være en temmelig mærkelig konklusion.
Men når forskellige træningsmetoder sammenlignes, peger forskningen overordnet på fordele ved belønningsbaserede metoder og på potentielle velfærdsomkostninger ved aversive metoder.
Vieira de Castro et al. (2020) undersøgte 92 familiehunde fra syv hundeskoler. Hunde fra skoler, der anvendte aversive metoder, viste flere stressrelaterede adfærdstegn end hunde fra belønningsbaserede skoler.
Gruppen med den højeste anvendelse af aversive metoder havde desuden større stigning i cortisol efter træning og viste en mere pessimistisk vurdering af tvetydige stimuli.
I et efterfølgende studie fra 2021 sammenlignede forskerne reward-based og mixed training. Her fandt de ikke en effektivitetsmæssig fordel ved mixed training på den undersøgte nye træningsopgave. Tværtimod præsterede den belønningsbaserede gruppe bedre.
Et litteraturreview af Fernandes, Olsson & Vieira de Castro (2017) fandt ligeledes, at den eksisterende forskning samlet set gav anledning til bekymring for hundevelfærden ved aversive træningsmetoder – samtidig med at forskerne understregede begrænsninger i den daværende forskning.
American Veterinary Society of Animal Behavior (AVSAB) anbefaler på baggrund af den eksisterende evidens reward-based metoder til både almindelig hundetræning og behandling af adfærdsproblemer.De fremhæver samtidig management og ændringer i hundens miljø som vigtige dele af arbejdet med problemadfærd.
Videnskaben har selvfølgelig ikke besvaret ethvert spørgsmål om hundetræning. Det er vigtigt at sige højt. Men den samlede viden giver mig ingen faglig grund til bevidst at tilføre hunden ubehag for at lære den regler, som jeg kan lære den på mindre belastende måder.
👉🏻 Ikke fordi mine hunde aldrig må høre nej.
👉🏻 Ikke fordi de aldrig må blive frustrerede.
👉🏻 Ikke fordi de ikke har regler.
👉🏻 Ikke fordi jeg ikke stiller krav.
👉🏻 Og bestemt ikke fordi min eneste løsning på et problem er at finde en større og bedre kødbolle frem.
Jeg træner belønningsbaseret, fordi jeg gerne vil være meget bevidst om hvordan hunden lærer det, jeg forventer af den.
✔️ For mig er tydelighed og venlighed ikke modsætninger. Grænser og belønning er ikke modsætninger. Og en hund behøver ikke frygte konsekvensen af at vælge forkert for at lære at vælge rigtigt. ❤️🐾
Vieira de Castro et al. (2020): Does training method matter? Evidence for the negative impact of aversive-based methods on companion dog welfare. PLOS ONE. Vieira de Castro et al. (2021): Improving dog training methods: Efficacy and efficiency of reward and mixed training methods. PLOS ONE. Fernandes, Olsson & Vieira de Castro (2017): Do aversive-based training methods actually compromise dog welfare? A literature review. Applied Animal Behaviour Science. American Veterinary Society of Animal Behavior (2021): Humane Dog Training Position Statement.
Planlagt for 25/26: Uddannelse indenfor ernæring
2021 - 2022: Certificeret overbygning i Tyskland med speciale i Reaktiv adfærd
2008 + 2022: Spor- og næsearbejde instruktør
2008 - 2009: Certificeret Uddannelse til Hundeadfærdsinstruktør
2005 - 2006: Certificeret uddannelse til lydigheds- og konkurrence instruktør
Udover uddannelserne har jeg deltaget og deltager i diverse fysiske kurser, webinarer, onlinekurser, weekendkurser mv.
2009 - nu: En til en træning indenfor mine kompetence områder
2009 - nu: Egen hundeskole med holdtræning
2009 - 2018: Egen hundeskole (holdtræning og 1:1 træning) med fokus på lydighed og aktivering
2005 - 2008: Aktiv lydigheds- og konkurrence-instruktør
2005 - 2008: Aktiv figurantarbejde i lydighedskonkurrencer
2003/2008 - 2013: Aktivt engagerende indenfor omplacerings- og plejehunde af hunde med uhensigtsmæssig adfærd og træning af disse (intensiv træning i eget hjem (plejehunde) med videreformidling efter afsluttet træning til egnede hjem)
2006 - 2008: Aktiv deltagende i bl.a. lydighedskonkurrencer med egen hund
